Bibliotekarka škole zajedno sa učenicima II-3 obrađivala je lektirno književno djelo Dućan kod svrake kroz niz zanimljivih i interaktivnih aktivnosti.

Čas je započeo izražajnim čitanjem naglas, čime su učenici na poseban način doživjeli književni tekst i pažljivo pratili radnju priče koju je bibliotekarka čitala. Nakon toga su, uz što više detalja, prepričavali tok radnje, obraćajući pažnju na likove, mjesto i vrijeme radnje.

Povezujući sadržaje iz predmeta Moja okolina, učenici su određivali vrijeme i mjesto radnje (sunce – dan, zima – način oblačenja, ptice selice i stanarke), te opisivali likove na osnovu njihovog ponašanja i osobina. Posebnu pažnju posvetili su odnosima među likovima i razgovoru o pravilnom ponašanju u prodavnici.

Zanimljiv dio časa bio je razgovor o liku Sivokapa – zašto jedino vrabac ima ime i kako ga je dobio. Učenici su zatim, na osnovu izgleda i osobina, osmišljavali vlastita imena za ostale likove (bijeli miš, vjeverica, svraka, djevojčica) i obrazlagali svoje prijedloge.

Kroz grupni rad izrađeno je i „Drvo prijateljstva“. Učenici su na listovima hrasta ispisivali osobine koje treba da ima pravi prijatelj, naglašavajući važnost lijepih riječi, pomaganja i solidarnosti. Lišće su zatim postavili na zajedničko drvo, simbolično prikazujući snagu prijateljstva.

Na kraju časa učenici su popunili listić za samoprocjenu i dobili radni list za samostalan rad kod kuće.

Kroz ovakav pristup učenici su razvijali vještine čitanja s razumijevanjem, govornog izražavanja,  povezivanja znanja, objašnjavali ključne teme i ideje teksta, analizirali ih, analizirali likove, događaje i njihove međuodnose u tekstu, i podsjetili se na njegovanja vrijednosti prijateljstva.